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jueves, 30 de enero de 2014

EN LA ARENA Y EN LA ROCA



EN LA ARENA Y EN LA ROCA

   Mahmut y Alí estaban tan sedientos y cansados que veían espejismos sobre las dunas amarillentas del desierto de Arabia. Hacía tres días que andaban sin descanso; apenas tenían unas horas para conciliar el sueño y el frío de la noche era tan intenso que los hacía envolver en sus mantos coloreados; en cambio durante el día el calor abochornaba.
   —¡Mira, Mahmut, hermano, un oasis de palmeras con jugosos dátiles y agua fresca! —exclamó  Alí con los ojos enrojecidos por la fiebre.
   —No. Alí, hermano. No es un oasis, es tu deseo y tu sed. No hay palmeras ni dátiles ni agua; sólo hay arena y calor, mucho calor.
   —No, Mahmut, hermano. Alá nos ha dispuesto un banquete; sólo debemos acercarnos y comer y beber. ¡Comamos, Mahmut!
   —Escúchame, Alí, hermano, no te precipites; Alá nos ama mucho, pero quiere que andemos todavía un buen trecho hasta llegar a la ciudad más cercana. Allí comeremos y beberemos y descansaremos a la sombra de los toldos de pelo de camello.
   Alí, obsesionado con su alucinación, empezó a golpear a Mahmut, que se defendió como pudo. Le sangraba la nariz, la piel se le llenó de moratones y tenía un ojo hinchado; eran algunas consecuencias de la violencia con la que el irritable Alí lo había aporreado.
   Cuando consiguió separarse de él, se alejó un trecho y lentamente, con el dedo índice de la mano derecha, escribió sobre la arena:  “Hoy mi hermano Alí me ha pegado”.
  Se acostaron acurrucados en sus mantos coloreados. Poco durmió Mahmut aquella noche por el dolor de los golpes recibidos. También Alí se despertaba a menudo agitado por la pesadilla de la paliza que haba dado a su hermano.
   A la mañana siguiente prosiguieron la marcha.
   —¡Mira, Mahmut, hermano, un oasis de palmeras con jugosos dátiles y agua fresca! —gritó de nuevo Alí.
  —No, hermano. No es un oasis, es tu deseo y tu sed. No hay palmeras ni dátiles ni agua; sólo hay arena y calor, mucho calor.
   Pero esta vez Alí tenía razón y Mahmut se equivocaba: un lago espléndido con unas palmeras fecundas, que daban una sombra reconfortante, los esperaba donde el horizonte junta el desierto y el cielo. Corrieron a más no poder. Mahmut, más veloz, llegó primero y se echó al agua como si quisiera bebérsela toda, toda. Pero, ¡ay!, no se dio cuenta de que el lago era más hondo de lo que pensaba.
   —¡Socorro, ayúdame, Alí, hermano, que me ahogo!
  Alí llegó jadeante, rompió una rama de una palmera joven, se sujetó al tronco con su cinturón y alargando los brazos y acercándole la rama, consiguió que Mahmut se agarrara a ella y pudiera recuperar la orilla salvadora.
   Calmaron la sed con el agua fresca, saciaron el hambre con los frutos dulces de las palmeras y reposaron a su sombra para que el ardor del día no los abrasara.
   Cuando el sol caía por poniente, Mahmut tomó una piedra puntiaguda y dura, se acercó a una roca de la orilla y grabó sobre ella con unos trazos profundos: “Hoy mi hermano Alí me ha salvado”.
   —Mahmut, amigo y hermano ¿por qué has escrito antes sobre la arena “Hoy mi hermano me ha pegado” y ahora sobre la roca “Hoy mi hermano me ha salvado”?
   —Porque lo que he escrito sobre la arena el viento lo borra en seguida, quizá ya no existe, Sin embargo, lo que he escrito sobre la roca, nada ni nadie lo podrá borrar jamás.
    Aquella noche Mahmut y Alí durmieron plácidamente envueltos en sus mantos coloreados.

Cuentos con valores, pp. 31-34

martes, 28 de enero de 2014

EL PEZ AZUL DE CHAGALL HA DESAPARECIDO, Valerie Leveque


VALÈRIE LEVEQUE, ¡El pez azul de Chagall ha desaparecido!, Antonio Machado, Madrid, 2012, 44 páginas.

 ***

  ¿Qué ocurriría si de repente fuésemos a un museo y nos encontrásemos con que todos los animales de los cuadros han desaparecido? Este es el punto de partida de este interesante libro.
   Sinceramente, me gustó mucho porque creo que es una buena forma de que los niños aprendan y se interesen más por el arte, en este caso del espectacular pintor Chagall. En sus obras comparten espacio animales originales y fantásticos en su universo azul con el resto de elementos, que le dan ese toque de fantasía y diversión a la historia.

                                                    Paula Sánchez Regueiro 1º C
 


miércoles, 22 de enero de 2014

CANCIONES EN Y SOBRE EL GUARDIÁN ENTRE EL CENTENO: DE ROBERT BURNS A GUNS N' ROSES


Comin' thro' the rye, poor body
Comin' thro' the rye
She draigl't a' her petticoatie
Comin' thro' the rye

Gin a body meet a body
Comin' thro' the rye
Gin a body kiss a body
Need a body cry?

Gin a body meet a body
Comin' thro' the glen
Gin a body kiss a body
Need the warld ken?

Chorus. O Jenny's a' weet, poor body
Jenny's seldom dry
She draigl't a' her petticoatie
Comin' thro' the rye

ROBERT BURNS



   Este poema de Burns contiene la referencia sobre la que Salinger construye la metáfora base de su novela y, lógicamente, el título. En este artículo de la revista Rolling Stone, Canciones que El guardián entre el centeno inspiró: de Guns N' Roses a Jonas Brothers, encontrarás una muy sugerente información.

   Mediante este otro enlace llegarás al trabajo de Pablo Martínez Sánchez, un ejemplo sobresaliente de cómo elaborar y presentar una Guía de lectura sobre un texto narrativo

martes, 21 de enero de 2014

EL QUIJOTE..., INTERACTIVO




   La Biblioteca Nacional de España ofrece a los internautas un conjunto de herramientas que permiten no sólo acceder a El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha, sino también acceder a las ediciones más significativas que ha conocido la novela, un mapa de las aventuras del Hidalgo, la vida en el siglo XVII... Como corresponde a las posibilidades de este tipo de proyectos, hay acceso a imágenes, vídeos y músicas, además de un buscador que permite al lector localizar fragmentos del texto.

Ilustración: Antonio Saura

lunes, 20 de enero de 2014

MODELO DE EXAMEN 2 ESO ENERO 2014



¡Ay, mis pobres amigos! —murmuró D’Artagnan—. ¿Dónde estáis? ¡Cuánta falta me hacéis!
D’Artagnan pasó muy mala noche. Tres o cuatro veces se despertó sobresaltado, imaginándose que un hombre se acercaba a su cama para apuñalarlo. Sin embargo, apareció la luz sin que la oscuridad hubiera traído ningún incidente.
Pero D’Artagnan sospechó mucho que lo que estaba aplazado no estaba perdido.
D’Artagnan permaneció toda la jornada en su alojamiento; a sí mismo se dio la excusa de que el tiempo era malo.
Al día siguiente, a las nueve, tocaron llamada y tropa. El duque de Orleáns visitaba los puestos. Los guardias corrieron a las armas y D’Artagnan ocupó su puesto en medio de sus camaradas.
Monsieur pasó ante el frente de batalla; luego, todos los oficiales superiores se acercaron a él para hacerle séquito, el señor Des Essarts, capitán de los guardias, igual que los demás.
Al cabo de un instante le pareció a D’Artagnan que el señor Des Essarts le hacía señas de acercarse: esperó un nuevo gesto de su superior, temiendo equivocarse, pero repetido el gesto, dejó las filas y se adelantó para oír la orden.
Monsieur va a pedir hombres voluntarios para una misión peligrosa, pero que será un honor para quienes la cumplan; os he hecho esa seña para que estuvierais preparado.
¡Gracias, mi capitán! —respondió D’Artagnan, que no pedía otra cosa que distinguirse a los ojos del teniente general.
En efecto, los rochelleses habían hecho una salida durante la noche y habían recuperado un bastión del que el ejército realista se había apoderado dos días antes; se trataba de hacer un reconocimiento a cuerpo descubierto para ver cómo custodiaba el ejército aquel bastión.

  1. Resume en un máximo de ocho líneas la adaptación de la novela de Dumas. [2,5 puntos]
  2. Desarrolla el tema: Importancia del canon de belleza para definir qué es literatura. [2,5 puntos] 
  3. Escribe un texto expositivo en el que comentes alguno o algunos de los poemas leídos durante este pasado trimestre. Señala por qué te gusta o te disgusta ese texto en particular y la poesía en general. [1 punto]
  4. Identifica el tipo de unidad y función desempeñada en la unidad superior por los elementos subrayados, siguiendo el modelo, línea 1 mis (adjetivo posesivo en función de DETERMINANTE de frase nominal). [2 puntos] 
  5. Analiza las oraciones simples señalando las funciones sintácticas oracionales: [2 puntos]

  • Amigos, ¡cuánto os necesito ahora!
  • El ejercito realista se había apoderado de un bastión dos días antes.
  • Monsieur pedirá hombres voluntarios para una misión peligrosa
  • Esperó un nuevo gesto de su superior.

viernes, 17 de enero de 2014

MODELO DE EXAMEN SEGUNDO TRIMESTRE





¡Ay, mis pobres amigos! —murmuró D’Artagnan—. ¿Dónde estáis? ¡Cuánta falta me hacéis!
D’Artagnan pasó muy mala noche. Tres o cuatro veces se despertó sobresaltado, imaginándose que un hombre se acercaba a su cama para apuñalarlo. Sin embargo, apareció la luz sin que la oscuridad hubiera traído ningún incidente.
Pero D’Artagnan sospechó mucho que lo que estaba aplazado no estaba perdido.
D’Artagnan permaneció toda la jornada en su alojamiento; a sí mismo se dio la excusa de que el tiempo era malo.
Al día siguiente, a las nueve, tocaron llamada y tropa. El duque de Orleáns visitaba los puestos. Los guardias corrieron a las armas y D’Artagnan ocupó su puesto en medio de sus camaradas.
Monsieur pasó ante el frente de batalla; luego, todos los oficiales superiores se acercaron a él para hacerle séquito, el señor Des Essarts, capitán de los guardias, igual que los demás.
Al cabo de un instante le pareció a D’Artagnan que el señor Des Essarts le hacía señas de acercarse: esperó un nuevo gesto de su superior, temiendo equivocarse, pero repetido el gesto, dejó las filas y se adelantó para oír la orden.
Monsieur va a pedir hombres voluntarios para una misión peligrosa, pero que será un honor para quienes la cumplan; os he hecho esa seña para que estuvierais preparado.
¡Gracias, mi capitán! —respondió D’Artagnan, que no pedía otra cosa que distinguirse a los ojos del teniente general.
En efecto, los rochelleses habían hecho una salida durante la noche y habían recuperado un bastión del que el ejército realista se había apoderado dos días antes; se trataba de hacer un reconocimiento a cuerpo descubierto para ver cómo custodiaba el ejército aquel bastión.


  1. Tipos de oraciones compuestas: escribe un pequeño texto que se refiera a la novela Los Tres Mosqueteros, en el que incluyas, al menos, un ejemplo de los tres tipos de oraciones compuestas. Después, caracterízalos. [2 puntos]
  2. Busca en el texto dos ejemplos de frases simples y dos ejemplos de frases que presenten recursividad (unidad compleja y unidad compuesta). [1 punto]
  3. Desarrolla el tema: El texto y sus tipos. Detalla las características del tipo de texto escrito por Alejandro Dumas. [3 puntos]
  4. Identifica el tipo de unidad y función desempeñada en la unidad superior por los elementos subrayados, siguiendo el modelo, línea 1 murmuró (frase verbal en función de PREDICADO). [2 puntos]
  5. Analiza las oraciones simples señalando las funciones sintácticas oracionales y arbóreamente la oración compuesta: [2 puntos]
  • Amigos, ¡cuánto os necesito ahora!
  • El ejercito realista se había apoderado de un bastión dos días antes.
  • Monsieur pedirá hombres voluntarios para una misión peligrosa
  • Esperó un nuevo gesto de su superior, dejó las filas y se adelantó hacia el centro.