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miércoles, 17 de septiembre de 2014

MODELO DE EXAMEN 1ª EVALUACIÓN SEGUNDO DE BACHILLERATO






El naufragio estaba cantado. Lo curioso es que cuando la palabra crisis sacude las conversaciones de nuestros cineastas, nunca se alcanza a dirimir si esa crisis afecta a la calidad de las producciones o no. Se prefiere anestesiar el asunto dirigiéndolo a lo poco que duran las películas españolas en las salas—lo que es cierto, aunque también es verdad que algunas duran demasiado porque ya es exagerado el hecho de que se estrenen—, las pocas salas que exhiben cine español, los pocos espectadores que esas salas acogen, la imprescindibilidad de una ley que obligue a un reparto generoso que proteja a nuestro cine contra el gigante de Hollywood. [...]
Hay crisis en el cine español, pero no porque el público haya abandonado las salas donde se proyectan películas españolas, sino porque por esta vez el público tiene razón en dejar de morder un anzuelo envenenado. Hay crisis, desde luego, pero no porque tantas producciones no recauden dinero suficiente para cubrir pérdidas, sino porque detrás de ellas no respira ningún atisbo de talento y necesidad. Hay crisis, entre otras cosas, porque a alguien como a Víctor Erice no le dejaron hacer una de esas películas que por sí solas salvarían una época, y en cambio otras cansadas firmas prestigiosas han podido realizar en estos años películas que no dicen nada, que no se recuerdan ya, que sólo son cifras de unas estadísticas que acentúan con la fuerza de las matemáticas la impresión de que la crisis que padece el cine español es más de talento que de otra cosa.

JUAN BONILLA, “Crisis, qué crisis”, El Cultural, 6-2-2003, página 3.

CUESTIONES

Primera parte: [2,5 puntos]
1. Explica el significado de las siguientes palabras o expresiones destacadas en el texto: crisis, anestesiar, imprescindibilidad, atistbo y talento. [1 punto]
2. Elabora un resumen del fragmento propuesto; hazlo entre 5 y 10 líneas. Si lo prefieres, puedes optar por elaborar un esquema ordenado que ponga de relieve las ideas principales. [1,5 puntos]
Segunda parte: [1,5 puntos]
3. Redacta un comentario crítico sobre el texto, manifestando tu acuerdo o desacuerdo con las ideas contenidas en él. Recuerda que debes elaborar un texto propio, argumentativo, bien organizado, redactado con corrección y adecuación.
Tercera parte: [2 puntos]
4. Busca en el texto una palabra compuesta, una derivada por sufijación, otra derivada por prefijación; y una parasintética. [1 punto]
5. Indica el tipo de unidad gramatical y la función sintáctica desempeñada por elementos subrayados en ele texto. [1 punto]
Cuarta parte: [4 puntos]
6. Técnicas narrativas (tipos de narrador, espacio, tiempo, personajes, estructura...) en Plenilunio de Antonio Muñoz Molina, [1 punto]
7. La literatura española en el siglo XVIII a través de la prosa didáctica y el teatro. [1 punto]
8. Indica a qué movimiento, grupo o época pertenecen los siguientes autores y por qué género literario son conocidos: Martín Santos, Delibes, Gil de Biedma, Miguel Hernández, Valle-Inclán, Unamuno, Rosalía, Espronceda, Baroja, Azorín. [1 punto]
9. Principales símbolos machadianos en Campos de Castilla. [1 punto]

martes, 16 de septiembre de 2014

PLENILUNIO, Antonio Muñoz Molina

ANTONIO MUÑOZ MOLINA, Plenilunio, Booket, 2013, 448 páginas. [9,95 €]


**********

Publicada en 1997 por Alfaguara, a lo largo de estos años conoce varias ediciones (Círculo de Lectores,  Seix Barral...). Ninguna va precedida de prólogo o estudio, por lo tanto, todas son idóneas.

Fechas probables de examen: 4 y 5 de noviembre.
[48 días / 9,3]



 

sábado, 14 de junio de 2014

NOTAS DE 3º ESO C


CC, E [2,25]
DA, T [1,75]
FD, M [5,5]
FB, R [2,5]
MM, A [1,5]
MS, S [4,25]
MC, G [6]
OT, Z [4,25]
OY, D [3,75]
OG, K [0,75]
PC, L [3,5]
PM, A [5,75]
RB, C [6,25]
RE, A [5,25]
RL, C [5,75]
SR, JL [5,5]
SR, E [4,1]
VR, D [5]
VS, L [0,5]
VR, M [4,5]
VB, R [1]
VM, J [5,75]

martes, 10 de junio de 2014

IMAGINA UN LUGAR...





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